第一年工作的新教师绩效低吗?

新教师第一年工作绩效普遍较低，课堂管理经验不足，备课时间长达数小时，学生反馈评分多在中等水平。教学进度常需调整，作业批改效率不高，家长沟通次数较少，班级纪律问题较多。教师自身还在适应学校流程，参与教研活动次数有限，公开课表现欠佳。

新教师绩效低是正常现象，第二年会有明显提升。第一年教学失误超过10次，加班时间每周20小时以上，请假次数减少到3次以内。学生成绩平均提升5分，同事评价逐渐好转，班级活动参与度提高。教师开始形成个人教学风格，课堂互动增多，家长满意度上升，职业认同感增强。